과학고/영재학교 폐지는 추진하지 않는 이유가 무엇일까요?

1. 그런데 이 포스팅을 보면, 등록금이 크게 차이가 나는 것은 아닌 것 같습니다. 과학고/영재학교와 전국단위 자사고 1인당 학비는 대략 연 800만원 정도로 비슷합니다. (https://post.naver.com/viewer/postView.nhn?volumeNo=15138418&memberNo=29001867)

2. 향후 career가 어떻게 정해지는지는 꽤 long-term follow-up이 필요한 부분이어서 의대 간다고 꼭 과학고 존재 의미가 퇴색하는지는 모르겠습니다. 국제 수학올림피아드 수상자의 상당수가 서울대와 해외 명문대에서 수학, 또는 과학 전공으로 학/석/박사를 했지만, 그 중 상당수는 실제로는 해외 금융 관련 회사에서 일을 하는 것으로 알고 있습니다. 

1. 현재 과학고, 영재학교 입학생들이 상대적으로 (평균적으로) 자사고/외고 입학생들에 비해서 우수한 것은 자사고/외고 입시에 교육부가 (과학고/영재학교 입학에 절대적인 시험 성적의 중요도가 높은 반면, 자사고/외고는 그렇지 않도록) restraint를 걸어놓았기 때문이 아닌지요? 만약, 자사고/외고 입학 요건에 자율성을 부여한다면, 일부 자사고/외고는 예전 경기고처럼 과학고, 영재학교보다 더 입학하기 어려울 수도, 더 우수한 학생들이 진학할 수도 있다고 생각합니다. 근데, 제 생각에는 그렇다고 해도 (즉, 과학고, 영재학교보다 더 우수한 학생들만이 진학할 수 있는 자사고가 출현한다고 해도) "이 자사고는 정말 똑똑한 애들만 갈 수 있다"는 이유로 용인해줄 것 같지는 또 않아 보입니다.. 

2. 더욱이, 최근 20여년간 과학고, 영재학교의 숫자가 크게 늘어서 현재 과학고, 영재고의 정원은 연간 대략 2,500명 정도로 대단히 많아서 "아주 똑똑한 학생만이 갈 수 있다"는 것은 현실에 잘 맞지 않는다고 생각합니다. 정원이 크게 증가한만큼 당연히 과학고, 영재학교 학생들 간의 수준 차도 상당한 것으로 알고 있습니다.

3. 수학, 물리를 하늘보리님께서 그렇게 생각하시는 것처럼, 누군가에게는 국어나 영어, 프랑스어, 국사가 비슷하게 느껴질 수도 있습니다. 오히려 해외 거주 경험이 없었던 제게는 영어 (실질적 영어 구사능력)를 수학, 과학 수준으로 잘 하는 것은 대학 입학 전까지 거의 극복 불가한 과제처럼 느껴집니다. 물론, 수학, 과학을 아주 잘 하는데 어느 정도의 재능이 필요한 것은 부인할 수 없으나, 실제  (특히 강남) 초등학생, 중학생이 늦은 밤까지 선행학습에 시달리는 이유 자체가 수학, 과학이 선행학습으로 어느 정도 극복 가능하다는 것을 대치동 학원 강사들이 실질적으로 보여주었기 때문이 아닌가 합니다.

1. 솔직히 저는 제 경험, 그리고 주변 지인들을 통해 볼 때 고등학교, 대학교 교육 정도까지는 선행학습으로 극복 가능하지 않은 수준은 찾기 어렵다고 생각합니다. 물론 타고난 재능의 역할이 분명하지만, 상당한 부분이 극복 가능하고 그것은 어쩔 수 없는 한계이지 않을까 싶습니다. 

그래서, 정원을 줄여서 해결하기 보다는 오히려 지금의 자사고/외고 논의를 넘어서 다양한 시도가 가능하도록 하는 것이 맞지 않을까 생각합니다.

2. 과학고/영재학교가 폐지 논의에서 빠져있는 이유에 대한 제 개인적인 추측도, 많은 사람들의 마음 속에 "과학고/영재학교 역시 자사고/외고에 비해 수월성 교육이라는 비판, 입시사관학교로의 변질이라는 면에서 덜하지 않고 역시 비슷한 문제점들이 있지만 그래도 과학, 공학이라는 것은 중요하니 이들은 남겨둬서 국가의 발전에 이바지하도록 하자.."는 생각이 깔려있기 때문이 아닌가 합니다. 제 개인적으로는 이러한 이유를 들어 결코 문제점이 덜하지 않은 과학고/영재학교만 존속시키고 자사고/외고는 없애자는 논리가 별로 좋아보이지 않습니다. 다양한 시도들이 가능하도록 하는 것이 좋지 않을까 하는 생각입니다.